Jenseits des Gewohnten. Neue Räume der Differenz, Würdigung und Entwicklung | ISI-Kongress 2026

Kurzinfo

Kursleitung

Karin Heming

Christa Meyer-Gerlach

Renate Ritter

WS 1 
Renate Ritter
Über Aggression und Destruktion
(ISIAKKORDEON)In Klientensystemen sind wir mit vielen Varianten der Aggression bis hin zur Destruktion konfrontiert in Konflikten und in Angriffen auf die Zusammenarbeit.(ISIAKKORDHIDE) In der Supervision fallen häufig nur die Abwehrprozesse auf, eine Glätte der Erzählung, die an der Oberfläche bleibt oder ein fast beziehungsloses Entäußern von Affekten.

Neben den persönlichen Affektlagen sind kollektive Dynamiken im Arbeitskontext bedenkenswert. Spaltungs- und Cancelprozesse, Ausschluß von Menschen und Gruppen aus Kontexten der Anerkennung, die die Bindung an die gemeinsame Aufgabe schwächen.

Im Umgang mit Konflikten, mit aggressiven Affekten der SupervisandInnen geht es um Bearbeitungsformen, die die Affekte Einzelner in ihrem Kontext verstehbar machen und damit eine Resonanz ermöglichen können, ein Reattachment.

Didaktisches Mittel ist szenische Interventionen.(ISIAKKORDEOFF)

WS 2 
Manuel Scherer Langbehn
Resonanzflächen – Vertrauen auf sozialen Bühnen
(ISIAKKORDEON)Kinder und Jugendliche wachsen in einer Zeit auf, in der Zukunft zunehmend als Bedrohung erlebt wird. Viele spüren, dass selbst Erwachsene kaum noch(ISIAKKORDHIDE) Vertrauen in gesellschaftliche Entwicklung oder in politische Akteure haben. Dieses Misstrauen durchzieht Familien, Institutionen und kollektive Selbstbilder – es wird zu einem sozialen Skript, welches Begegnung und Vertrauen erschwert. Ausgehend von der Theorie sozialer Bühnen (Scherer Langbehn) versteht der Workshop Misstrauen als Ausdruck gestörter gesellschaftlicher Dramaturgien: Wenn Kontrolle, Angst und Funktionalität die Bühne dominieren, verliert Vertrauen seinen Raum. Der Workshop lädt dazu ein, Resonanzflächen zu erkunden – szenische Räume, in denen Begegnung, Irritation und gegenseitige Wahrnehmung wieder möglich werden. In theoretischen Impulsen und psychodramatischen Erprobungen erforschen die Teilnehmenden, wie Vertrauen als szenische Praxis und wie eine Etablierung von Resonanzflächen für junge Menschen entstehen kann.(ISIAKKORDEOFF)

WS 3
Julia Kausch
Die Begegnungsbühnen
(ISIAKKORDEON)‚Das Psychodrama in die Welt bringen‘… ein Wunsch und eine Motivation vieler Psychodramatiker:innen. Die Begegnungsbühnen sind eine Möglichkeit,(ISIAKKORDHIDE) Menschen jenseits von Ausbildungs- und Therapiekontexten zur psychodramatischen Begegnung einzuladen. Es sind offene, niedrigschwellige Selbsterfahrungsräume, in denen Gruppen (oft mit Teilnehmenden ohne Psychodrama-Vorerfahrung) szenisch arbeiten und ihre Themen auf der Psychodramabühne erleben können. Dieser geschützte Rahmen für persönliche Entwicklung bietet Würdigung der eigenen Lebensthemen und ist für viele Teilnehmende ein großer Schritt aus dem Gewohnten. Auf den Begegnungsbühnen werden echte Begegnungen ermöglicht, die soziale Verbundenheit stärken – ein Erfahrungsraum, der in Zeiten zunehmender gesellschaftlicher Einsamkeit an Bedeutung gewinnt. Begegnungsbühnen können so auch als psychodramatische Antwort auf dieses Phänomen verstanden werden.

Im Workshop wird das Format der Begegnungsbühnen vorgestellt und Erfahrungen der Begegnungsbühne in Reutlingen (seit 2024) geteilt. Ausgewählte Aspekte der Workshopteilnehmenden werden szenisch-kreativ exploriert und vertieft. Die Teilnehmenden erhalten Impulse, eigene Begegnungsbühnen zu initiieren und mutig auf die Besonderheiten dieses offenen Settings einzugehen.(ISIAKKORDEOFF)

WS 4 
Nicolas Anastasiadis
Krankheit als Andersort
(ISIAKKORDEON)Psychische Gesundheit als Gewohnheit, Erkrankung als Andersort? Wo sind Normen angesiedelt, und wie definiert man sie? Welche neuen Räume eröffnet(ISIAKKORDHIDE) für Betroffene das, was wir seelische Erkrankung nennen? Was verlieren Menschen, die in den Andersort seelischer Störungen eintreten, und was gewinnen sie?

Das klinische Setting in der psychodramatischen Arbeit zielt darauf ab, störungswertiges Verhalten und Erleben zu behandeln bzw. zu heilen. Im Psychodrama gelten Rollen(fixierungen) dann als störungswertig, wenn sie die Funktionalität von Personen im Alltag einschränken und deren Lebensqualität beeinträchtigen. Der vorliegende Workshop setzt sich zum Ziel, in der praktischen Arbeit störungswertige Rollen(fixierungen) aufzudecken und gleichzeitig in ebendiesen neuen Räumen von Differenzung und Entwicklung nachzuspüren.

Folgende theoretische Perspektiven sollen dabei als Hilfestellungen dienen:
1. Entwicklungstheoretische Konzepte (OPD und O. Kernberg)
2. Perspektiven der Ich-Entwicklung und des Strukturniveaus (Fähigkeit zur inneren Perspektivübernahme und zum Rollentausch)
3. Die Idee, dass Rollen(fixierungen) immer auch kreative Lösungsstrategien für Problemstellungen liefern, die unter anderen Umständen nicht bewältigbar erscheinen.
Die theoretischen Perspektiven sollen ganz praktisch in zwei Teilen erarbeitet werden: Einerseits anhand einer Gruppenübung (“Der Spiegel”) und andererseits anhand eines spontan aufkommenden Protagonist:innen-Spiels.

Sozialpädagog:innen, Supervisor:innen und Coaches sollen sich im besten Fall mitnehmen können, welche verborgenen Dimensionen in Problemstellungen stecken können und dass es oft sinnvoll erscheint, auf den ersten Blick “störungswertige Konstellationen” als essentielle Versuche zur Problemlösung zu begreifen und zu würdigen.(ISIAKKORDEOFF)

WS 5 
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WS 6 
N.N.
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WS 7 
N.N.
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WS 8 
Dr. Christoph Hutter
Das psychodramatische Setting als Andersort
(ISIAKKORDEON)Michel Foucault hat darauf hingewiesen, dass es in jeder Gesellschaft Räume gibt, in denen gewohnte Routinen aufgebrochen werden und in denen Menschen(ISIAKKORDHIDE) darüber nachdenken, wie sie eigentlich leben möchten. Er nennt diese Orte Andersorte, oder auf Griechisch: Heterotopien.

Das Psychodrama schafft solche Räume, in denen eigene Regeln gelten und in denen sich Menschen in einen anderen Umgang miteinander einüben können.

In diesem Workshop werden wir uns spielerisch und erfahrungsbezogen mit drei großen Fragen/Themen beschäftigen.

1. Wie können wir uns von Foucaults Überlegungen inspirieren lassen? Was sagen uns seine Beispiele für Andersorte heute?

2. Was sind zentrale Punkte der psychodramatischen Agenda? Und warum kann das Psychodrama als Lern- und Andersort heute so wichtige Anregungen geben?

3. Welche Ideen haben wir selbst für Andersorte. Oder anders gefragt: Wie möchten wir leben?

Dazu lade ich Sie herzlich ein.(ISIAKKORDEOFF)

WS 9 
N.N.
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WS 10
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WS 11
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WS 12 
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WS 13 
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WS 14 
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Folgende Termine sind bereits geplant:

Ort

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Berufliche Schule Anckelmannstraße
Anckelmannstraße 10
20537 Hamburg

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Abschluss

Kosten